Curso de Pedagogía Musical Willems para profesores

Con objeto de contribuir a la difusión a la Pedagogía Musical Willems, la Federación Internacional de Educación Musical Willems realizará un curso de presentación en la escuela integral de música de burgos. A cargo del curso estará un ponente excepcional: Christophe Voidey, pianista y pedagogo reconocido internacionalmente, director de la escuela de música de Irigny, Francia. La Iniciación Musical Willems: un camino para conocer las bases musicales de manera viva; Invención e improvisación; del toque de oído a la armonización; cómo llevar a cabo el paso al instrumento; La metodología Willems en el contexto educativo actual.

Destinado a profesores de música de la enseñanza primaria y secundaria, así como a docentes de escuelas y Conservatorios de música.
Se puede realizar presencialmente, en las instalaciones de la escuela integral de música en Burgos, o a través del Aula Virtual de Música, on-line, en streaming

Precio del curso: 60,00 €

Objetivos
• Conocer las características generales de la educación musical según Edgar Willems y su contextualización en el panorama pedagógico actual.
• Proporcionar recursos didácticos, prácticos y concretos, para el desarrollo y profundización de los contenidos de las clases de instrumento, particularmente en el desarrollo auditivo, la improvisación, la audición interior, el toque de oído y la armonía práctica.
• Dinamizar el proceso de enseñanza para que desarrolle de manera viva y eficaz los objetivos humanos, sociales y musicales de la educación musical e instrumental.Contenidos
• Importancia de los inicios y de la progresión: los grados pedagógicos.
• Desarrollo auditivo y vocal, sentido melódico y armónico, sentido rítmico y métrico, lectura y escritura musical (progresión), audición interior, relativa y absoluta.
• Preparación al instrumento: motricidad rítmica general y cada vez más fina, lateralización, poliritmia, independencia de las partes del cuerpo y de las manos, juegos de dedos.
• Primeros contactos con el instrumento: presentación, preparación corporal, primeros ordenamientos.
• Asociación de memorias en la práctica instrumental: sonidos, nombres de las notas, dedos, digitaciones, estructura del instrumento.
• Los diferentes aspectos de la práctica instrumental: el toque partiendo del instrumento, el toque a través de la lectura, el toque de memoria y la improvisación. Dinámica de la clase de instrumento.
• El toque de oído: partiendo de canciones pedagógicas y/o temas memorizados. Aplicaciones melódicas, rítmicas y armónicas.
• La lectura a vista: descifrado y toque a ciegas. Lectura horizontal y vertical. Audición y visión interior, conciencia muscular del toque.
• La literatura instrumental: repertorio progresivo de todas las épocas y estilos. Presentación de la obra, conciencia del contexto y el contenido, interpretación respetuosa del texto y recreativa, proceso de estudio, memorización.
• La improvisación: del instrumento a la música y de la música al instrumento. Expresión libre, conciencia y estructura. Hacia la composición instantánea.
• La técnica: desde los inicios hasta el virtuosismo a través de la musicalidad y el respeto de las leyes naturales del movimiento. Los diferentes elementos o “problemas” técnicos de base: generales y específicos de cada instrumento. Estructuración del trabajo técnico partiendo de la propia música. Ejercicios y ordenamientos: creatividad (invención y composición).
Metodología
• Actividades prácticas para la participación activa del profesorado asistente: escucha, movimiento corporal, voz, aplicaciones instrumentales en todos los instrumentos.
• Observación de clases de instrumento con alumnos de diferentes niveles y edades.PonenteChristophe VOIDEY efectuó sus estudios musicales en el Conservatorio de Besançon (Francia), obteniendo el título superior en piano, música de cámara, formación musical, armonía y contrapunto. Al término de sus estudios se interesa por la pedagogía musical y se perfecciona con M.O. Gillot, A. Holstein (formación musical) y L. Touzet (piano). Descubre entonces la metodología Willems. Realiza la formación y obtiene el Título Pedagógico Willems® con J. Chapuis, participando desde entonces regularmente en los congresos y períodos de prácticas de la EPTA. Desde 1990, se convierte en formador para la propia Federación Internacional Willems® en Lyon, París, Namur, Barcelona y Madrid. Como educador, en la actualidad imparte la docencia en la Escuela de Música de Irigny (Francia) de la que es director desde 1995.Información e inscripción

Para más información: 947 06 50 50 ; info@escuelaintegraldemusica.es